Projeto Matemática e Ludicidade

PROJETO

MATEMÁTICA E LUDICIDADE

PROFESSORA:ROSANE SIDACO

 

COLÉGIO ESTADUAL PADRE MANUEL DA NÓBREGA

PROJETO: MATEMÁTICA E LUDICIDADE

JUSTIFICATIVA: Por meio dos jogos as crianças passam a compreender e a utilizar regras que são empregadas no processo de ensino-aprendizagem. É importante o uso de jogos,pois o mesmo é considerado um instrumento auxiliar do processo educativo do ser humano. As atividades lúdicas são essenciais, é nelas que ocorrem as experiências inteligentes e reflexivas, e a partir disso se produz o conhecimento. Os jogos para os educandos são fundamentais para desenvolverem diferentes condutas e também a aprendizagem de diversos tipos de conhecimentos.

OBJETIVOS:

• Desenvolver habilidades sensório-motor e a assimilação do conteúdo em sala de aula.

• Auxiliar a evolução da criança,utilizar a análise, a observação, a atenção, a imaginação, o vocabulário, a linguagem e outras capacidades próprias do ser humano.

DESENVOLVIMENTO: Criar com os alunos jogos para estimular a aprendizagem de diversos conteúdos matemáticos, aplicando os mesmos nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

CULMINÂNCIA: Promover uma exposição para que os alunos possam manusear e participar dos jogos confeccionados. Data: 31/08/2011.

Jogo envolvendo multiplicação

Atividade realizada na turma 608 pela professora Rosane Sidaco

Fonte: Blog- Oficinas Pedagógicas do Professor Adriano.

www.semreceitas.blogspot.com/2010/06/jogo-envolvendo-multiplicação.html

Turma 402 - atividades de Matemática - "Parquinho da Matemática

Hoje, os alunos da turma 402, da professora Maria do Céu, realizaram  on line atividades de Matemática ( adição, subtração e multiplicação) no "Parquinho da Matemática", site

http://math.cilenia.com/pt

 

 

 

Acesse o site:   

http://math.cilenia.com/pt

Parquinho da Matemática

 

Parquinho da Matemática

Atividades on line de Adição, Subtração, Multiplicação, Divisão, Maior que ou Menor que e Horas.

Acesse o site:   

http://math.cilenia.com/pt

10 de maio - aula de matemática - números inteiros

Hoje, no Laboratório de Informática, a turma 706 realizou as atividades com jogos educativos on line sobre números inteiros.


http://educativonaweb.blogspot.com/2011/04/numeros-inteiros-proposta-de-aula.html

09 de maio - aula de Matemática - números inteiros

Hoje, no Laboratório de Informática, a turma 705 realizou as atividades com jogos educativos on line sobre números inteiros.


http://educativonaweb.blogspot.com/2011/04/numeros-inteiros-proposta-de-aula.html

Números Inteiros - Proposta de aula interativa da Professora Rosane Sidaco

 Proposta de aula interativa da professora de Matemática Rosane Sidaco envolvendo a informática educativa.

 O que são números inteiros?

Introdução aos números inteiros 

Na época do Renascimento, os matemáticos sentiram cada vez mais a necessidade de um novo tipo de número, que pudesse ser a solução de equações tão simples como:

x + 2 = 0, 2x + 10 = 0, 4y + 4 = 0

As Ciências precisavam de símbolos para representar temperaturas acima e abaixo de 0º C, por exemplo. Os astrônomos e físicos estavam procurando uma linguagem matemática capaz de expressar o movimento de atração entre dois corpos. Quando um corpo age com uma força sobre outro corpo, este reage com uma força de mesma intensidade e sentido contrário.

Mas a tarefa não ficava somente em criar um novo número, era preciso encontrar um símbolo que permitisse operar com esse número criado, de modo prático e eficiente.

Sobre a origem dos sinais 

A idéia sobre os sinais vem dos comerciantes da época. Os matemáticos encontraram a melhor notação para expressar esse novo tipo de número. Veja como faziam tais comerciantes:

Suponha que um deles tivesse em seu armazém duas sacas de feijão com 10 kg cada. Se esse comerciante vendesse num dia 8 Kg de feijão, ele escrevia o número 8 com um traço (semelhante ao atual sinal de menos) na frente para não se esquecer de que no saco faltava 8 Kg de feijão.

Mas se ele resolvesse despejar no outro saco os 2 Kg que restaram, escrevia o número 2 com dois traços cruzados (semelhante ao atual sinal de mais) na frente, para se lembrar de que no saco havia 2 Kg de feijão a mais que a quantidade inicial.

Com essa nova notação,os matemáticos poderiam, não somente indicar as quantidades, mas também representar o ganho ou a perda dessas quantidades, através de números, com sinal positivo ou negativo.

O conjunto Z dos Números Inteiros 

Definimos o conjunto dos números inteiros como a reunião do conjunto dos números naturais, o conjunto dos opostos dos números naturais e o zero. Este conjunto é denotado pela letra Z (Zahlen=número em alemão). Este conjunto pode ser escrito por:

Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}

Exemplos de subconjuntos do conjunto Z:

Conjunto dos números inteiros exceto o número zero:

Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...}


Conjunto dos números inteiros não negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}

Conjunto dos números inteiros não positivos:

Z- = {..., -4, -3, -2, -1, 0}

Observação: Não existe padronização para estas notações.

Reta Numerada 

Uma forma de representar geometricamente o conjunto Z é construir uma reta numerada, considerar o número 0 como a origem e o número 1 em algum lugar, tomar a unidade de medida como a distância entre 0 e 1 e por os números inteiros da seguinte maneira:

Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os números inteiros obedecem é crescente da esquerda para a direita, razão pela qual indicamos com uma seta para a direita. Esta consideração é adotada por convenção, o que nos permite pensar que se fosse adotada outra forma, não haveria qualquer problema.

Baseando-se ainda na reta numerada podemos afirmar que todos os números inteiros possuem um e somente um antecessor e também um e somente um sucessor.

Ordem no conjunto Z 

O sucessor de um número inteiro é o número que está imediatamente à sua direita na reta (em Z) e o antecessor de um número inteiro é o número que está imediatamente à sua esquerda na reta (em Z).

Exemplos:
3 é sucessor de 2;
-5 é antecessor de -4

0 é antecessor de 1

-1 é sucessor de -2

Simetria no conjunto Z 

Todo número inteiro z exceto o zero, possui um elemento denominado simétrico ou oposto -z e ele é caracterizado pelo fato geométrico que tanto z como -z estão à mesma distância da origem do conjunto Z que é 0.

Exemplos:
O oposto de ganhar é perder;
O oposto de perder é ganhar;
O oposto de 3 é -3
O oposto de 5 é -5

 
Texto extraído do blog: http://reaprendendomatematica.blogspot.com

http://reaprendendomatematica.blogspot.com/2011/02/o-que-sao-numeros-inteiros.html

JOGOS COM SOMA E ADIÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS

Apoio: Professora Orientadora Tecnológica Patrícia Rebello

Olimpíada Brasileira de Matemática

Inscrições abertas para a 33ª Olimpíada Brasileira de Matemática

Estão abertas até o dia 30 de abril as inscrições para a 33ª Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM). A competição envolve a participação de professores e alunos das redes pública e particular de todo o país. As instituições interessadas devem fazer o cadastro pelo site www.obm.org.br. As inscrições são gratuitas.

A participação dos estudantes é dividida em quatro níveis. A primeira fase será realizada no dia 18 de junho, a segunda fase, em 3 de setembro e a terceira e última fase, nos dias 15 e 16 de outubro. Os resultados serão divulgados em dezembro e os vencedores serão convidados a participar da 15ª Semana Olímpica, evento a ser realizado em janeiro de 2012. Além das medalhas e prêmios, os vencedores participam do processo de seleção para formar as equipes que representam o Brasil nas diversas olimpíadas internacionais de Matemática.

A competição é uma iniciativa realizada nas modalidades de Ensino Fundamental, Médio e universitário, atingindo atualmente mais de 350 mil estudantes, e que desempenha um importante papel relacionado à melhoria do ensino e descoberta de talentos para a pesquisa em matemática.

A Olimpíada Brasileira de Matemática é um projeto conjunto da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) com o Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa) e conta com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Matemática (INCTMat).

Fonte: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/

Sugestões de Portais Educacionais

Sugestões de Portais Educacionais para professores

O SóQ apresenta materiais didáticos, dicionário, fórmulas, dicas, biografias de químicos, exercícios resolvidos, entre outras seções.

Dicas de português, jogos, expressões idiomáticas, curiosidades, erros frequentes, história da língua portuguesa, notícias, artigos e reportagens fazem parte do conteúdo oferecido pelo site.

Referência para profissionais da área de Pedagogia, este portal apresenta uma série de atividades pedagógicas classificadas por níveis e assuntos, além de um grande acervo de artigos escritos pelos próprios professores que acessam o site. Contém ainda seções com dicas de projetos, biografias, história da educação, desenhos para colorir, jogos on-line, contos e poesias.

Contém materiais de apoio para ensino fundamental, médio e superior, além de biografias de matemáticos, trabalhos de alunos, provas on-line, softwares matemáticos, artigos, jogos, curiosidades, histórias, fóruns de discussão e muito mais.

Indispensável para quem quer aprender inglês de maneira eficiente e descontraída. Criado para auxiliar professores e estudantes de língua inglesa, o portal apresenta uma gramática bastante didática, repleta de exemplos, além de seções sobre vocabulário, situações diárias, vídeos, letras de músicas, exercícios, artigos, reportagens, entre outras.

Este portal aborda desde os conteúdos de ensino fundamental até os assuntos mais avançados sobre História. Possui ainda seções com informações históricas importantes, datas comemorativas, curiosidades, efemérides, atualidades, vídeos, personalidades, jogos on-line, exercícios resolvidos e muito mais.

Aprender a Geografia por meio de jogos e usufruir de outras seções com curiosidades, exercícios, provas on-line, mapas e muito mais.

O Só Física contém materiais didáticos, guia de fórmulas, biografias de físicos, exercícios resolvidos, curiosidades, jogos on-line, vídeos interessantes, dicionário e muito mais.

O site tem como objetivo divulgar a Filosofia e oferecer a alunos e professores um amplo acervo de materiais didáticos.

O site ensina gramática, vocabulário e situações diárias, além de conter exercícios, provas, simulados e proporcionar diversão por meio de jogos, letras de músicas, etc.

Foi criado com o objetivo de possibilitar a qualquer pessoa, a qualquer momento e em qualquer lugar, esclarecer rapidamente suas dúvidas quanto a conjugação de verbos, servindo assim como apoio para a elaboração de textos. O programa conjuga todos os verbos existentes na língua portuguesa, com base em regras e exceções, oferecendo também a opção de imprimir toda a tabela de conjugação.

Um portal completo, que aborda desde o conteúdo de Ciências do ensino fundamental até os conteúdos de Biologia do ensino médio.

Estas dicas foram retiradas do blog da colega Elizabete Ferreira
http://projetoinfo.blogspot.com/



Uso do data show - Vídeo para as alunas do Curso Normal - Matemática é D+

Construção de sólidos geométricos com massa de modelar em uma turma de 2ª série.

Vídeo a ser trabalhado com as alunas do 1º ano Curso Normal - Professora Rosane.

Geogebra - Software de Matemática Dinâmica

GeoGebra

Software de Matemática Dinâmica Gratuito

Criado por Markus Hohenwarter, o GeoGebra é um software gratuito de matemática dinâmica que reúne recursos de geometria, álgebra e cálculo. Por um lado, o GeoGebra possui todas as ferramentas tradicionais de um software de geometria dinâmica: pontos, segmentos, retas e seções cônicas. Por outro lado, equações e coordenadas podem ser inseridas diretamente. Assim, o GeoGebra tem a vantagem didática de apresentar, ao mesmo tempo, duas representações diferentes de um mesmo objeto que interagem entre si: sua representação geométrica e sua representação algébrica.

Acesse o site: http://www.professores.uff.br/hjbortol/geogebra/

Criando gráficos no Calc ( BrOffice.org)