Dica para aula de Artes
Site Itaú Cultural - Percursos Educativos
Aula de Artes - Turma 903 - Professora Cecília Mendonça
http://www.itaucultural.org.br/index.cfm?cd_pagina=2751
Utilização das TICs no ambiente escolar.
A obra Educativo na Web de Patrícia Rebello foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não-Comercial - Obras Derivadas Proibidas 3.0 Não Adaptada.
UOL Educação
Corretor ortográfico on line
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Dicas de sites
Sites interessantes:
uWall.tv
![]()
http://www.uwall.tv/
Site que reúne vários artistas e bandas listados por gênero musical, permitindo que o usuário escute as músicas e assista aos vídeos.
Kadaza
![]()
http://www.kadaza.br.com/
O Kadaza é um agregador que mostra apenas os melhores e mais populares websites em diversas categorias.
Flickr
http://www.flickr.com/
Site de gerenciamento e compartilhamento de fotos.
1000imagens
http://www.1000imagens.com/
Site de fotos com variados temas.
Dicas da professora Morgana.
uWall.tv
http://www.uwall.tv/
Site que reúne vários artistas e bandas listados por gênero musical, permitindo que o usuário escute as músicas e assista aos vídeos.
Kadaza
http://www.kadaza.br.com/
O Kadaza é um agregador que mostra apenas os melhores e mais populares websites em diversas categorias.
Flickr
Site de gerenciamento e compartilhamento de fotos.
1000imagens
Site de fotos com variados temas.
Dicas da professora Morgana.
Aula de Artes - 8° ano - Professora Cecília Amaral
A professora Cecília de Artes apresentou esta aula sobre Impressionismo na turma 802 com o recurso do datashow no dia 27 de junho de 2011. Obs.: Alguns slides não foram utilizados pela professora.
Créditos da aula: Professora Lisandra Olinda Roberto.
http://sites.google.com/site/professoralisandrarte/aulas-em-power-point
Instituto Embratel - Cursos on line
Estes cursos permitem o auto-aprendizado da informática por familiarizarem estudantes e professores com o uso dos recursos computacionais, incluindo programas essenciais como sistema operacional, processamento de textos, planilhas, apresentação, correio eletrônico e navegação na Internet.
Criando apresentações de slides no IMPRESS
O LIED do CEPMN utiliza o sistema LINUX, sendo assim, as apresentações multimídia são criadas no IMPRESS.
Principais características
- Utilize nas suas apresentações como animações, filmes, efeitos especiais e clipart 2D / 3D
- Exporte os seus documentos no formato Adobe Flash (SWF)
- Abra, edite e salve documentos do Microsoft PowerPoint
- As ferramentas de desenho e diagramas permitem-lhe criar apresentações de uma forma simples e profissionalFonte: http://pt.openoffice.org/about/impress.htm
http://www.sobral.ce.gov.br/sec/d_eco/teia/downloads/apostilas/basico/broffice_impress.pdf
http://www.cultura.ufpa.br/dicas/open/imp-cria.htm
http://www.fc.unesp.br/upload/sti/broffice/BrOffice.org_Impress.pdf
CURSO ON LINE
Instituto Embratel
http://www.institutoembratel.org.br/cursos/curso_instituto/impress/impress.htm
Turma 402 - atividades de Matemática - "Parquinho da Matemática
Hoje, os alunos da turma 402, da professora Maria do Céu, realizaram on line atividades de Matemática ( adição, subtração e multiplicação) no "Parquinho da Matemática", site
http://math.cilenia.com/pt
Acesse o site:
Arte Românica - Aula de Artes - Professora Cecília Amaral
Aula apresentada no dia 16 de maio, com o recurso do data show, na turma 903.
Fonte: www.historiadaarte.com.br
Parquinho da Matemática
Parquinho da Matemática
Atividades on line de Adição, Subtração, Multiplicação, Divisão, Maior que ou Menor que e Horas.
Acesse o site:
Arte Românica - Aula de Artes - Professora Cecília Amaral
Aula apresentada no dia 11 de maio, com o recurso do data show, na turma 902.
Fonte: www.historiadaarte.com.br
10 de maio - aula de matemática - números inteiros
Hoje, no Laboratório de Informática, a turma 706 realizou as atividades com jogos educativos on line sobre números inteiros.
http://educativonaweb.blogspot.com/2011/04/numeros-inteiros-proposta-de-aula.html
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Mural feito pelas alunas do 4° Ano Curso Normal
Palestra sobre a dengue
Atividades no LIED - Projeto Dengue
27/04/2011
FIOCRUZ - DENGUE - CLIQUE NA IMAGEM
Atividade on line
Clique na imagem
Atividade on line
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Integração de mídias e a reconstrução da prática pedagógica
A questão da tecnologia tem causado um grande impacto na escola, exigindo-se do educador novas perspectivas que reflitam em sua prática pedagógica. Porém, frente a este impacto, a postura pedagógica de muitos professores ainda não mudou e com isto seus preconceitos em relação "ao diferente" fazem da escola um local que limita a imaginação criadora, a consciência crítica e consequentemente o desenvolvimento global das inteligências. E quando pensam que mudaram, foi somente no exterior; a disposição, os equipamentos, os conteúdos e atividades, quando sofrem alguma mudança, esta é de ordem estrutural pois, no íntimo, continuam vendo seus alunos como repositórios, é uma via de mão única onde o professor ensina e o aluno que for capaz, aprende. É esta concepção de educação que ainda norteia os objetivos e os caminhos utilizados na prática educativa.
Cabe ressaltar que os currículos escolares ainda se estruturam fragmentadamente, baseados na aquisição de um conhecimento compartimentalizado e muitas vezes seus conteúdos são de pouca relevância para os alunos. Os currículos organizados pelas disciplinas tradicionais isoladas, aplicadas ao aluno sem nenhuma ligação entre si e desvinculadas da vida concreta, o conduzem apenas a um acúmulo de informações que de pouco ou nada valerão na sua vida profissional, principalmente porque o desenvolvimento tecnológico atual é de ordem tão variada que fica impossível processar-se, com a velocidade adequada, a esperada sistematização que a escola requer.
Com a exigência cada vez mais clara da necessidade de se superar a fragmentação do conhecimento, surge no processo ensino-aprendizagem a questão da inserção das novas tecnologias no currículo escolar. A TICs são mostradas como ferramentas que os docentes e os alunos possuem à disposição para busca e produção do conhecimento, na construção de um processo educativo que ultrapasse os limites da dimensão transmissora de conteúdos. Neste contexto, o professor não é mais aquele que detém o conhecimento e o transmite, mas sim um mediador do processo de construção dos conhecimentos. Nesta nova dinâmica educacional, através de programas de formação continuada, o professor promove a reconstrução do conhecimento e de sua prática por meio de referenciais pedagógicos que viabilizem a integração das mídias, pois saber como usar pedagogicamente as mídias é conhecer as especificidades dos recursos midiáticos e incorporá-los aos objetivos didáticos, enriquecendo desta forma as situações de aprendizagem vivenciadas pelos alunos.
O avanço de propostas curriculares que destacam o trabalho com projetos passa pela reconstrução do cotidiano do educando fazendo com que este vivencie e se envolva no processo de construção coletiva do saber, de atitudes e posturas, valorizando desta forma o aprendizado para uma cidadania crítica. A Pedagogia de projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem.
O projeto exige dos alunos cooperação, troca de informações, incentivo ao trabalho em grupo, além de auxiliá-los a ganhar experiência em obter informações e expor suas idéias. Os alunos possuem ativa participação por meio de diferentes recursos e atividades permitindo a estes perceberem as várias e amplas possibilidades de buscar informações além de entrar em contato com visões diversas sobre um mesmo tema.O trabalho com projetos viabiliza uma construção coletiva do conhecimento pois para responder as questões ou hipóteses levantadas, o grupo precisará se organizar, definir as estratégias de ação, papéis, tarefas e atividades.
Um currículo que garanta espaço para práticas pedagógicas criativas e integradoras, com certeza será terreno fértil para o desenvolvimento de projetos que mobilizem os alunos, ao mostrarem a relação entre o que se aprende na escola e na vida. Com a organização de ambientes midiáticos criativos que visem a construção do conhecimento com a participação de todos – alunos e professores – poder-se-á de fato mudar a formação do cidadão do terceiro milênio.
Por Patrícia Rebello (Professora SEEDUC/RJ)
Texto apresentado na disciplina "O professor e a prática pedagógica com integração das mídias" da pós-graduação em Tecnologias em Educação da PUC/RJ- ANO DE 2010
A obra Integração de mídias e a reconstrução da prática pedagógica de Patrícia Rebello foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não-Comercial - Obras Derivadas Proibidas 3.0 Não Adaptada.